Какую роль бизнес может сыграть в образовании

7 июля Raison провел вебинар вместе Teach For Qazaqstan и McKinsey. Спикерами стали основательница и CEO фонда Гульнара Салмен, а также Дулатбек Икбаев — управляющий партнер McKinsey в Центральной Азии и председатель Попечительского совета Teach For Qazaqstan.

В этой статье мы собрали главное из разговора: как устроена программа Teach For Qazaqstan, какую проблему она помогает решать и почему всё больше компаний рассматривают образование как долгосрочный вклад в человеческий капитал и будущее страны.

Проблема, с которой все начинается

Место, где рождается ребенок, во многом определяет его дальнейшую жизнь. В Казахстане разрыв между городскими и сельскими школами ощущается особенно остро, а профессия учителя за последние 30 лет потеряла престиж. Как отметил Дулатбек Икбаев, в результате в школы долгое время шел негативный отбор:

В странах, где я жил, независимо от того, где ты родился — в деревне, в городе, — у тебя будет примерно одинаковые возможности, потому что государство гарантирует одинаковое качество школьного образования. У нас, к сожалению, это не так.

Как устроена программа

Teach For Qazaqstan отбирает сильных выпускников вузов и специалистов из разных профессий — инженеров, экономистов, айтишников — и готовит их к работе в школе. После переподготовки участники на два года переезжают в сельские школы и моногорода, где преподают как штатные учителя.

Переподготовку проводит партнер фонда, университет SDU. По закону о статусе педагога от 2019 года пройти ее может любой гражданин страны с высшим образованием. В одну школу фонд направляет минимум трех участников: в одиночку изменить среду почти невозможно.

Почему программа работает вдолгую

Самое важное в программе Teach For Qazaqstan — ее влияние не заканчивается в классе. Каждый участник работает примерно со 130 детьми, но этим эффект не ограничивается.

Со временем многие выпускники остаются в системе образования, становятся директорами школ и лидерами изменений. Так программа постепенно помогает менять не только отдельные школы, но и всю систему.

Мы знаем, что революционным методом нашу систему образования не изменить. Важно создать внутри нее критическую массу агентов изменений

Дулатбек Икбаев

Не оценки, а новые возможности

Главная задача программы — не подтянуть детей по математике, а расширить их представление о мире. Для сельского школьника горизонт возможностей часто ограничен тем, что он видит вокруг. Молодой специалист из города показывает своим примером, что мир шире. Участники общаются с детьми на равных и спрашивают их мнение, и для ребенка, чьего мнения обычно никто не спрашивает, это становится точкой опоры.

Основная цель — расширить их границы. Это не про предметное знание, а про возможности. Про то, что мир намного шире, чем они его видят

Дулатбек Икбаев

Фонд работает не только с детьми на уроках, а меняет всю среду вокруг школы. Учитель может поддерживать ребенка в классе, но если дома или в педагогическом коллективе царит другое отношение, эффект быстро сходит на нет. Настоящие изменения начинаются тогда, когда в одну сторону смотрят и участники программы, и родители, и управленческая команда школы.

Отправить наших участников в школу — это хорошо, но не всегда достаточно. Участник может говорить ученику: у тебя все получится, нужно стараться. А дома мама скажет: ну слушай, это не для тебя. И мотивация сразу упадет. Поэтому нам нужно работать и с родителями, и с управленческими командами школы.

Гульнара Салмен

Доверие и прозрачность

Для благотворительного фонда доверие — рабочий инструмент. На встрече Гульнара Салмен разобрала, как устроен контроль.

• Фонд входит в глобальную сеть Teach For All, объединяющую более 64 стран, и соответствует ее стандартам, включая автономность и политику защиты прав детей.
• Ежегодный финансовый аудит проводили международные аудиторы, включая Ernst & Young и Baker Tilly.
• Все аудиты и отчеты публикуются на сайте фонда.
• Консультанты McKinsey помогают фонду как интеллектуальные волонтеры, на безвозмездной основе.

Наша репутация — это авторитет организации, это доверие наших участников, наших спонсоров ко всему тому, что мы делаем.

Гульнара Салмен

Результаты

Фонд запустился в сентябре 2022 года и за это время вырос в работающую систему.

• Программа работает в 11 школах четырех регионов, сейчас идет запуск пятого — Абайской области.
• Все 28 выпускников первых потоков остались в системе образования.

Бывшие айтишники, пришедшие учителями информатики, разработали инструменты для педагогов и открыли их для всех желающих. Выпускники из села в Карагандинской области за свой счет провели фестиваль для родителей. Религиовед, ушедший из министерства в школу учителем истории, теперь ведет семинары для педагогов на западе страны.

Эти истории подтверждают долгосрочность программы: участники не уходят из образования после двух лет в школе, а остаются и продолжают менять систему изнутри.

Как можно поддержать фонд

Teach For Qazaqstan финансируется за счет пожертвований, и устойчивость проекта зависит от того, насколько широк круг тех, кто его поддерживает. Государство участвует системно: официально трудоустраивает участников учителями и платит им зарплату.

Поддержать фонд можно вкладом любого размера. Один из форматов, который обсуждался на встрече, — объединить усилия нескольких предпринимателей и вместе взять на себя запуск программы в отдельном регионе.

Я всегда приходил к тому, что образование, особенно школьное, дает максимальный эффект на вложенное. Если мы хотим строить ответственное культурное общество, то самое важное — закладывать правильные ценности в детях.

Андрей Березин

сооснователь Raison

Если вам близка миссия фонда и вы хотите узнать, как его поддержать, свяжитесь со своим персональным менеджером Raison или напишите напрямую Гульнаре Салмен. Она ответит на любые вопросы о программе и о том, как сделать пожертвование: ‪[email protected].